Mapeo cerebral infantil
Qué ocurre realmente en el cerebro de tu hijo
Sin suposiciones sobre su carácter o su educación. 24 canales de EEG, 2048 mediciones por segundo y comparación con los valores de referencia de niños de la misma edad y sexo. Con 30 minutos de registro obtenemos un mapa objetivo de cómo funciona su cerebro y comprendemos qué necesita desarrollar.
💬
Escríbenos por WhatsApp
te responderemos y buscaremos una cita
Дельта1–4 Гц
Тета4–8 Гц
Альфа 18–10 Гц
Альфа 210–12 Гц
Бета 112–15 Гц
Бета 215–20 Гц
Бета 320–30 Гц
Гамма30–45 Гц
Verde: dentro de los valores de referencia para su edad. Rojo: por encima. Azul: por debajo.
20 minutos de registro
Tu hijo solo tiene que estar sentado. No necesita resolver tareas, responder preguntas ni esforzarse.
24 canales de EEG
Sistema internacional 10–20, equipos alemanes y software con licencia para uso médico.
Más de 20 indicadores
Atención, regulación, activación asociada a la ansiedad, recuperación y flexibilidad.
Valores de referencia por edad y sexo
Cada parámetro se compara con una base de datos normativa, no con la opinión de un especialista.
Así es el registro sin procesar: la actividad eléctrica cerebral de cada canal. Más abajo puedes ver qué obtenemos al analizarlo.
Parece que tiene TDAH. Parece que no se esfuerza.
Parece que es cosa de la edad y se le pasará.
Un «parece» no es una buena base para tomar decisiones sobre tu hijo. Sobre todo cuando las dificultades duran años. El cerebro no se reduce al «mal carácter» ni a la «educación»: tiene funciones concretas y cada una de ellas se puede medir.
«Ya no puedo más»
Cada tarde, deberes, gritos, lágrimas y negociaciones. Ya no sabes quién no escucha a quién y te sientes una mala madre.
«Creo que tiene TDAH»
Llevas dos años con esa duda. Un especialista dice «sí, podría ser» y otro, «se le pasará». Nadie tiene datos en los que apoyarse.
«Los profesores insinúan que hay problemas»
«Tiene capacidad, pero no se esfuerza», «interrumpe la clase», «planteaos cambiarlo de colegio». Nadie explica qué hacer.
«Tenemos un diagnóstico, pero no un plan»
Tienes el informe. Pero no explica qué trabajar, en qué orden ni con qué método.
«Tiene ansiedad y duerme mal»
No se duerme solo, tiene miedo, da vueltas a las cosas y, al final del día, se desborda por cualquier detalle. No sabes por qué y buscas explicaciones.
«Parece que todo va bien»
Pero quieres saberlo con certeza. Antes de empezar el colegio, antes de aumentar las exigencias, antes de que aparezcan dificultades. Como cuando haces una revisión sin estar enfermo.
Ninguna de estas situaciones se explica diciendo «tiene mal carácter» o «los padres no han hecho lo suficiente». Detrás está la fisiología: cómo el cerebro mantiene la atención, reduce la tensión y se recupera después del esfuerzo.
El mapeo lo muestra de forma objetiva, con cifras, no con impresiones.
Motivos para consultar y entender qué ocurre,
sin esperar a que «se le pase»
¡Gracias! Hemos recibido tu solicitud.
¡Vaya! Se ha producido un error al enviar el formulario.
pueden dar una respuesta equivocada
La psicodiagnóstica clásica es una herramienta importante y la utilizamos. Pero tiene un punto débil: no mide específicamente el cerebro, sus conexiones ni su actividad.
Batería clásica de pruebas
Mide lo que el niño ha mostrado hoy
- 6–7 horas de tareas, a menudo en dos o tres visitas
- Al final de la primera hora, como máximo, el niño se agota y el resultado refleja el cansancio, no sus capacidades
- El mal humor, la ansiedad y las pocas ganas de «hacer la prueba» alteran la valoración
- El niño puede intentar agradar al adulto o, por el contrario, sabotear la prueba
- La interpretación depende de la experiencia de quien realiza la evaluación
- Responde a la pregunta «qué ha hecho el niño», pero no a «por qué exactamente»
Mapeo cerebral · qEEG
Mide cómo funciona el cerebro
- 20 minutos de registro: ojos cerrados, ojos abiertos y breves pruebas
- El cerebro no se cansa de «responder»: el dispositivo registra directamente la actividad eléctrica
- La motivación no influye en el registro de la señal
- No se puede engañar: no hace falta esforzarse y no hay respuestas correctas
- Los datos se calculan mediante un algoritmo y se comparan con una base normativa por edad y sexo
- Muestra dónde está exactamente la alteración y hacia dónde orientar la intervención
No «atención reducida», sino 45 mapas —uno por cada hercio— con la desviación respecto a la norma en cada punto de la corteza.
No enfrentamos los métodos. El mapeo aporta una base fisiológica objetiva sobre la que se apoyan la valoración clínica y la neuropsicológica. Nuestros especialistas observan al niño de forma integral —desde distintos ángulos— y construyen una imagen coherente en lugar de un conjunto de opiniones.
Seis funciones que forman parte del día escolar
Cada una se compara con la norma de edad, no con lo que sentís ni con el hijo de un vecino.
🧠
Funciones cognitivas
🎯
Concentración
😌
Autorregulación
Conexiones entre las zonas de la corteza en cada ritmo: las líneas rojas indican conexiones excesivas y las azules, conexiones debilitadas
🧠
Recuperación
🎯
Procesamiento sensorial
😌
Flexibilidad y creatividad
El informe desglosa seis áreas en indicadores medibles. Junto a cada uno se explica qué significa en la vida cotidiana del niño.
Flexibilidad mental: la capacidad que acompaña a tu hijo toda la vida
De todos los indicadores del mapeo, la flexibilidad mental es una de las habilidades más importantes que muestra el mapeo cerebral. Es la capacidad de cambiar de estrategia cuando un plan se rompe. Aceptar una nueva regla. Afrontar un cambio de colegio, país, idioma o grupo de amigos.
Un niño con alta flexibilidad se adapta y sigue adelante. Con baja flexibilidad, se queda bloqueado y cualquier cambio puede convertirse en una crisis para toda la familia.
No es un rasgo de carácter. Es un parámetro medible de la actividad cerebral. Y se puede entrenar si sabemos desde qué punto empezar.
Lo mismo ocurre con la resistencia al estrés, el nivel de activación ansiosa y la capacidad de recuperarse. Es la preparación del niño para la realidad: no mediante persuasión y conversaciones motivacionales, sino desarrollando funciones cerebrales concretas.
Trabajamos con la misma precisión que en cualquier otra función fisiológica: primero medimos, después intervenimos de forma específica y, por último, volvemos a medir. Sin adivinar a partir del carácter o la educación.
El mismo mapa sobre un modelo tridimensional del cerebro: qué zonas funcionan por debajo de la norma y cuáles por encima. Este es el «punto desde el que empezar».
Qué registramos exactamente y con qué lo comparamos
Cada ritmo cerebral está relacionado con un estado determinado. Medimos la potencia de cada uno en cada zona de la corteza y también cómo intercambian señales las distintas zonas.
Delta
1–4 Гц
Sueño profundo y recuperación. El exceso durante la vigilia se asocia con una menor eficacia del aprendizaje.
Theta
1–4 Гц
Ensueño, somnolencia y pensamiento creativo. Una theta elevada en las zonas frontales dificulta mantener la atención.
Alfa
1–4 Гц
Preparación tranquila y filtrado de lo irrelevante. Se divide en alfa-1 (reposo) y alfa-2 (procesamiento de la información).
Beta
1–4 Гц
Trabajo activo, análisis y toma de decisiones. Un exceso de beta alta se asocia con ansiedad y tensión interna.
Gamma
1–4 Гц
Integración de la información y conciencia. Se interpreta con cautela y siempre en conjunto con los demás ritmos.
Base normativa
Cada indicador se convierte en una puntuación Z: una desviación numérica respecto a la norma de niños de la misma edad y sexo.
Conectoma y coherencia
No observamos solo zonas aisladas, sino también las conexiones entre ellas: cómo las áreas frontales, temporales y parietales intercambian señales. Las conexiones excesivas y debilitadas explican lo que no se ve en indicadores individuales.
Reposo y carga
El registro se realiza con los ojos cerrados y abiertos. Así vemos no una imagen estática, sino cómo responde el cerebro al cambio de condiciones.
Interpretación médica
El dispositivo proporciona los datos; las conclusiones las realiza el especialista. El informe lo redacta un médico que relaciona el mapa con la historia, las consultas y la observación del niño.
Así es el informe
Páginas de un informe qEEG real, tal como lo recibirás. Los datos están anonimizados.
Desviación respecto a la norma para cada ritmo
La fila superior muestra la potencia absoluta y la inferior, la relativa. Verde: dentro de la norma; rojo: por encima; azul: por debajo. En una sola página se ve qué ritmos y en qué zonas de la corteza funcionan de forma diferente a la de sus iguales.
por debajo de la norma
norma
por encima de la norma
45 mapas — uno por cada hercio
La fila superior muestra la potencia absoluta y la inferior, la relativa. Verde: dentro de la norma; rojo: por encima; azul: por debajo. En una sola página se ve qué ritmos y en qué zonas de la corteza funcionan de forma diferente a la de sus iguales.
Conexiones entre zonas del cerebro
La fila superior muestra la potencia absoluta y la inferior, la relativa. Verde: dentro de la norma; rojo: por encima; azul: por debajo. En una sola página se ve qué ritmos y en qué zonas de la corteza funcionan de forma diferente a la de sus iguales.
conexión debilitada
conexión excesiva
Espectro en cada punto de la cabeza
La fila superior muestra la potencia absoluta y la inferior, la relativa. Verde: dentro de la norma; rojo: por encima; azul: por debajo. En una sola página se ve qué ritmos y en qué zonas de la corteza funcionan de forma diferente a la de sus iguales.
De dónde procede la señal
La fila superior muestra la potencia absoluta y la inferior, la relativa. Verde: dentro de la norma; rojo: por encima; azul: por debajo. En una sola página se ve qué ritmos y en qué zonas de la corteza funcionan de forma diferente a la de sus iguales.
Registro sin procesar antes y después de la limpieza
El bloque superior muestra cómo registró el dispositivo; el inferior, el resultado tras eliminar las interferencias del movimiento de los ojos y los músculos. Es el indicador técnico de calidad del registro: el especialista ve sobre qué datos construye sus conclusiones.
Las imágenes de la página son fragmentos de un informe real, incluidos para ilustrar el formato. Los datos están anonimizados.
Qué recibes
Informe qEEG completo de más de 50 páginas
Mapas de potencia de cada ritmo, puntuaciones Z y mapas de conectividad
→
Informe clínico
Interpretación de los especialistas basada en los datos del mapeo cerebral
→
Plan de intervención
Qué desarrollar, con qué método y en qué orden
→
Recomendaciones para el colegio
Carga, régimen, presentación del material y qué pedir al profesor
→
Punto de partida
Para ver la evolución en cifras al cabo de 3–6 meses
→
Cómo se realiza
Niños de 3 a 18 años. La revisión del resultado está disponible en ruso, español o inglés.
01
Conocimiento inicial · 10–20 minutos
El especialista habla con los padres y el niño y le coloca un gorro con electrodos.
02
Registro · 30 minutos
Ojos cerrados, ojos abiertos. El niño simplemente permanece sentado en el sillón.
03
Análisis · 1–2 días
Los datos se procesan y se comparan con la base normativa.
04
Revisión · 30 minutos
Recibes el informe y una explicación detallada: qué se observa y por dónde empezar.
Dónde se colocan los electrodos: esquema internacional 10–20
Sala de diagnóstico cerebral de KidiMind
Con claridad: qué aporta el mapeo cerebral y qué no aporta
Qué aporta
- Una imagen objetiva del funcionamiento cerebral comparada con la norma de edad
- Comprender qué funciones conviene desarrollar primero
- La base para un protocolo individual de neuromodulación: neurofeedback, tPBM, tDCS
- La orientación del plan de terapia cognitivo-conductual u otra psicoterapia
- El punto de partida con el que se compara el progreso
- Un documento comprensible para padres, colegio, neurólogo y psicólogo.
Qué no aporta
- Un diagnóstico por sí solo: el qEEG aporta datos; el diagnóstico lo establece el médico a partir del conjunto de la evaluación
- Puntuaciones de inteligencia, IQ
- Una respuesta automática de «el niño tiene TDAH» o «el niño tiene autismo»
- Un efecto inmediato: trabajar con el cerebro requiere tiempo y constancia
«Durante dos años pensamos que era perezoso»
Niño de 12 años, colegio privado, quejas por falta de concentración. Cinco horas de deberes, conflictos diarios y la profesora recomienda exigirle más.
El mapeo mostró un exceso marcado de actividad theta en las zonas frontocentrales y una relación theta/beta desplazada: una fisiología en la que mantener el foco resulta difícil incluso con mucha voluntad. Además, la reactividad alfa estaba reducida: al cerebro le costaba pasar al modo de recuperación.
Protocolo individual de neurofeedback, ajuste de la carga y recomendaciones al colegio sobre la presentación del material.
A los 2 meses, el mapeo de control mostró un desplazamiento de los indicadores de atención hacia la norma de edad. Los deberes pasaron a ocupar 50 minutos en lugar de cuatro horas.
Así se ve el exceso de theta en las zonas frontocentrales
Ritmo alfa: se utiliza para valorar la reactividad y la recuperación
“
Durante dos años pensé que no se esforzaba. Resultó que se esforzaba más que nadie; simplemente su cerebro se desconectaba a los siete minutos y yo no lo sabía.
Caso anónimo de la práctica. Publicado con el consentimiento escrito de la familia. El resultado de un niño concreto no garantiza el mismo resultado en otro.
Madre del niño
hijo de 12 años
Si eres un colegio, una clínica o un profesional privado
Trabajamos con niños derivados por profesionales. Para el psicólogo, el mapeo aporta una base fisiológica para la hipótesis clínica. Para el neurólogo, datos cuantitativos que complementan la imagen observada. Para el colegio, recomendaciones claras sobre carga y régimen, formuladas en lenguaje práctico y no en términos técnicos.
El informe se entrega como documento médico, con la descripción de la metodología, el equipo y las condiciones del registro. Si es necesario, comentamos el caso directamente con tu especialista.
Así es nuestra clínica y dónde estamos
Recepción
Sala sensorial
Zona de actividades
Rincón de juegos
Sala de diagnóstico cerebral
Consultorio médico
Carrer de Viladomat, 135, 1.º 1.ª, Eixample, 08015, Barcelona
De lunes a viernes, de 10:00 a 18:00. Zona tranquila, a pocos minutos a pie del metro, acceso cómodo para familias y aparcamiento cerca.
Precio
Mapeo cerebral infantil
€290
Registro de 30 minutos · niños de 2 a 18 años · informe y revisión incluidos
Próximas citas disponibles
18.09 08:00
19.09 10:00
20.09 12:00
21.09 14:00
Reservar un mapeo cerebral
Qué incluye
Preguntas frecuentes
¿Duele? ¿Le dará miedo al niño?
No duele ni da miedo. Se coloca en la cabeza un gorro suave con electrodos: el dispositivo solo escucha la actividad eléctrica del cerebro, no emite nada ni ejerce ninguna influencia. Primero, el especialista conoce al niño y se lo explica todo con palabras sencillas.
¿En qué se diferencia de un EEG convencional?
En un EEG convencional, el médico observa el registro y busca sobre todo signos de actividad epiléptica. El EEG cuantitativo (qEEG) además descompone matemáticamente la señal: potencia de cada ritmo en cada zona, desviación respecto a la norma en cifras y mapa de conexiones entre áreas cerebrales. Esto permite valorar no solo la patología, sino también cómo funciona el cerebro a nivel funcional.
¿En qué se diferencia de una evaluación psicológica?
No es mejor, sino que responde a otra pregunta. Las pruebas muestran lo que el niño consiguió hacer un día concreto, y en ello influyen el cansancio, el estado de ánimo y la motivación. El mapeo muestra la fisiología: cómo funciona el cerebro independientemente de que el niño se esfuerce o no. Estos métodos funcionan mejor juntos, y utilizamos ambos.
¿Vais a emitir un diagnóstico?
El mapeo por sí solo no establece un diagnóstico ni puede confirmar o descartar TDAH, autismo o un trastorno de ansiedad. Aporta datos objetivos que el médico contrasta con la historia, las consultas y la observación clínica. Si vemos motivos para una evaluación más profunda, diremos claramente cuáles.
¿Y si el niño no puede permanecer sentado 20 minutos?
Puede ocurrir y es normal: el registro se realiza en condiciones muy cómodas. Los especialistas trabajan cada día con niños inquietos y ansiosos. Si el niño no está preparado, lo involucramos mediante un formato de juego.
¿A partir de qué edad?
De 2 a 18 años. Para los más pequeños existe un formato específico de evaluación del desarrollo; escríbenos y elegiremos el más adecuado.
¿Y si todo está dentro de la norma?
Es un excelente resultado. Obtienes una confirmación mediante cifras, una comprensión de los puntos fuertes del niño y un punto de partida para el futuro. No buscamos problemas donde no los hay ni recomendamos programas porque sí.
¿Hay que prepararse?
Basta con que el niño haya dormido bien, haya comido y venga con el pelo limpio y seco, sin aceites ni productos de peinado. No le digas «te van a examinar»; mejor «te pondrán un gorro que escucha el cerebro». Si toma medicación, avísanos con antelación.
¿Qué hacer después?
Tú decides. Puedes seguir el plan en casa, elegir un programa en el centro o entregar el informe a tu especialista.
¿En qué idioma se realiza la revisión?
Ruso, español o inglés, a elección. El registro no depende del idioma: el niño no necesita hablar ni resolver nada.
En lugar de «probablemente es pereza», un mapa: dónde está la norma, dónde está por encima y dónde por debajo.
Deja de adivinar
Deja de adivinar
¡Gracias! Hemos recibido tu solicitud.
¡Vaya! Se ha producido un error al enviar el formulario.
Al pulsar el botón, aceptas el tratamiento de tus datos personales. Te llamaremos durante el horario laboral.