Mapeo cerebral infantil en Barcelona
Lo que realmente ocurre en la mente de tu hijo
No se trata de suposiciones sobre su carácter o educación. En 30 minutos de estudio obtendrás un mapa objetivo de cómo funciona su cerebro y de qué necesita trabajar.
Parece que tiene TDAH.
Parece que es vago.
Parece que es la edad y se le pasará.
«Parece» es una mala base...
«Ya no puedo más»
Cada tarde: deberes, gritos, lágrimas, negociaciones. Ya no sabes quién no escucha a quién.
«Creo que tiene TDAH»
«Es demasiado activo», «simplemente no presta atención», «es su carácter». Estas manifestaciones pueden tener distintas causas.
«Los profesores dicen que hay problemas»
Lleváis así dos años. Un especialista dice «sí, parece», otro «se le pasará». Nadie tiene cifras en las que apoyarse.
«Hay diagnóstico, pero no hay programa»
Tienes el informe. Pero no dice qué desarrollar exactamente, en qué orden ni con qué método.
«Está ansioso y duerme mal»
No se duerme solo, tiene miedo, se preocupa demasiado y por la tarde estalla por cualquier cosa. No está clara la causa y tienes que adivinar.
«En principio, todo está bien»
Pero quieres saberlo con certeza. Antes del colegio, antes de la carga, antes de los problemas: como unos análisis que se hacen no porque estés enfermo.
Ninguno de estos puntos se explica con «mal carácter» o «los padres no han hecho suficiente». Detrás de cada uno hay fisiología: cómo el cerebro mantiene la atención, reduce la tensión y se recupera después de una carga.
Detrás de cada uno hay una base fisiológica: cómo el cerebro mantiene la atención, reduce la tensión y se recupera después de una carga.
Detrás de cada uno hay una base fisiológica: cómo el cerebro mantiene la atención, reduce la tensión y se recupera después de una carga.
Todo esto se puede desglosar en funciones concretas. El mapeo lo muestra de forma objetiva: con cifras, no con sensaciones.
El mapeo lo muestra de forma objetiva: con cifras, no con sensaciones. cifras, no sensaciones.
El mapeo lo muestra de forma objetiva: con cifras, no con sensaciones. cifras, no sensaciones.
Una razón para venir y entenderlo, en lugar de esperar a que «se le pase»
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Qué obtienes
Análisis de los resultados
Reunión con un especialista: qué muestra el mapa, qué hacer con ello y por dónde empezar
Informe qEEG completo de más de 50 páginas
Mapas de potencia de cada ritmo, puntuaciones Z y mapas de conectividad
Conclusión del especialista
Interpretación de los especialistas basada en los datos del mapeo cerebral
Plan de intervención
Qué desarrollar, con qué método y en qué orden
Recomendaciones para el colegio
Carga, rutina, presentación del material y qué pedir al profesor
Punto de partida
Para poder ver la evolución en cifras después de 3-6 meses
🎁 Regalo
Sesión gratuita de neurofeedback para todos los que se registren y realicen el mapeo cerebral.
After the review, you receive a trial session based on your actual report. Places are limited.
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€80
Ejemplo de informe
Mira cómo son los resultados reales
Te enviaremos el informe anonimizado completo de un niño: más de 50 páginas sobre la evaluación de las funciones cerebrales y psicológicas, la conclusión del especialista, recomendaciones para el colegio y el protocolo de neurofeedback
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Qué incluye
🎁 DE REGALO una sesión de neurofeedback
Por qué las pruebas sencillas pueden dar respuestas imprecisas
La evaluación psicodiagnóstica clásica es una herramienta importante y la utilizamos. Pero tiene limitaciones: no mide de forma específica la actividad cerebral ni las conexiones entre sus distintas áreas.
Batería clásica de pruebas
Mide a partir del comportamiento y las respuestas
- 6-7 horas de pruebas, a menudo repartidas en dos o tres visitas
- Al final de la primera hora, el niño puede estar agotado y el resultado refleja el cansancio, no sus capacidades
- El mal estado de ánimo, la ansiedad y no querer «hacer la prueba» pueden sesgar la evaluación
- El niño puede intentar agradar al adulto o, por el contrario, sabotear la prueba
- La interpretación depende de la experiencia de quien realiza la evaluación
- Responde a la pregunta «qué ha hecho el niño», pero no a «por qué lo ha hecho»
Mapeo cerebral · qEEG
Mide cómo funciona el cerebro
- 20 minutos de registro: ojos cerrados, ojos abiertos y breves pruebas
- El cerebro no se cansa de «responder»: el dispositivo registra directamente la actividad eléctrica
- La motivación no influye en el registro de la señal
- No se puede falsear: no hace falta esforzarse y no existen respuestas correctas
- Los datos se procesan mediante un algoritmo y se comparan con una base normativa por edad y sexo
- Muestra exactamente dónde está la alteración y hacia dónde orientar la intervención
No la opinión subjetiva de un especialista, sino 45 mapas cerebrales en todos los rangos de su funcionamiento
No enfrentamos los métodos entre sí. El mapeo proporciona una base fisiológica objetiva sobre la que se apoyan la evaluación clínica y neuropsicológica. Nuestros especialistas observan al niño de forma integral, desde distintos ángulos, y reúnen una imagen coherente en lugar de un conjunto de opiniones.
Ejemplos de funciones cerebrales que investigamos.
Comparamos cada función con la norma correspondiente a su edad, no con tus sensaciones ni con las de otro niño.
Procesamiento cognitivo32
Concentración19
Autorregulación68
Creatividad71
Procesamiento sensorial30
Flexibilidad mental67
Descubre cómo funciona el cerebro de tu hijo
Flexibilidad mental: lo que acompañará al niño toda la vida
De todos los indicadores del mapa, la flexibilidad mental es una de las habilidades más importantes que muestra el mapeo cerebral.
Es la capacidad de cambiar de rumbo cuando el plan se rompe, aceptar una nueva condición o regla y afrontar con calma un cambio de colegio, país, idioma, grupo de amigos o trabajo. La flexibilidad mental es la base sobre la que después se apoyan el aprendizaje, la carrera profesional y la capacidad de autorregularse.
Alta flexibilidad
El niño se adapta y sigue adelante: un nuevo horario, una nueva clase o una nueva ciudad se convierten en otra tarea, no en una catástrofe.
Baja flexibilidad
El niño se queda bloqueado y cualquier cambio se convierte en una crisis para él y para toda la familia.
resistencia al estrés
activación ansiosa
capacidad de recuperación
Acceso a universidades exigentes
La capacidad de adaptarse a una nueva carga y a un nuevo formato de aprendizaje: eso es lo que diferencia a quienes llegan a la universidad de quienes llegan agotados al final de la etapa escolar.
Relaciones y comunicación
La capacidad de adaptar el pensamiento al interlocutor y a la situación: llegar a acuerdos, escuchar y encontrar un lenguaje común dentro de un equipo.
Negocio propio y proyectos
El pensamiento emprendedor empieza por saber cambiar de plan cuando el primero no funciona.
Liderazgo y carrera internacional
Un nuevo país, idioma o equipo: un cerebro flexible se adapta en lugar de quedarse atrapado en el estrés.
Esta es la preparación del niño para la realidad:Esta es la preparación del niño para la realidad: no mediante persuasión y conversaciones motivacionales, sino mediante el desarrollo de funciones cerebrales concretas.
Descubre cuál es el punto de partida de tu hijo y qué desarrollar primero
«Durante dos años pensamos que era vago»
01 • La situación
Niño de 12 años, escuela privada. Motivo de consulta: falta de organización y dispersión. Jornadas lectivas de 5 horas, conflictos diarios, la profesora recomienda «exigirle más».
02 • El mapeo mostró
El exceso marcado de actividad theta en las zonas frontocentrales y la relación theta/beta alterada. Es una fisiología en la que resulta difícil mantener la atención incluso con mucha voluntad.
Además, la reactividad alfa estaba reducida: al cerebro le costaba pasar al modo de recuperación.
Además, la reactividad alfa estaba reducida: al cerebro le costaba pasar al modo de recuperación.
Así se ve el exceso de theta en las zonas frontocentrales
Ritmo alfa: permite observar la reactividad y la recuperación
“
Durante dos años pensé que no se esforzaba. Resultó que era quien más se esforzaba; simplemente su cerebro se desconectaba a los siete minutos y yo no lo sabía.
Caso anónimo de la práctica clínica. Publicado con el consentimiento escrito de la familia. El resultado de un niño concreto no garantiza el mismo resultado en otro.
Madre del niño
hijo de 12 años
Menos suposiciones, más información objetiva sobre la salud de tu hijo
Si eres un colegio, una clínica o un especialista privado
o un especialista privado
Atendemos a niños derivados por otros profesionales.
El informe se emite como documento médico e incluye la metodología, el equipamiento y las condiciones del registro. Si es necesario, comentamos el caso directamente con tu especialista.
El informe se emite como documento médico e incluye la metodología, el equipamiento y las condiciones del registro. Si es necesario, comentamos el caso directamente con tu especialista.
KIDIMIND - centro de salud mental y cerebral infantil
Consultas de diagnóstico
Neuroestimulación y neurofeedback
Sala de rehabilitación
Sala de integración sensorial
Sala de fisioterapia
Consultas de terapia
Qué incluye
🎁 SESIÓN DE NEUROFEEDBACK DE REGALO
Preguntas más frecuentes
¿Tiene sentido realizar un mapeo cerebral si mi hijo no tiene un diagnóstico?
Sí. El mapeo cerebral no está indicado únicamente para casos con diagnóstico establecido. Puede ser útil ante dificultades de concentración, rendimiento escolar, sueño, ansiedad, fatiga rápida, problemas de adaptación o cuando los padres perciben que al niño le cuesta más manejar cargas que antes afrontaba con normalidad.El estudio permite visualizar las características funcionales del cerebro y determinar si existen indicadores que merezcan atención.
¿Puede el mapeo cerebral indicar si mi hijo tiene TDAH, trastorno de ansiedad u otra condición?
El mapeo por sí solo no emite diagnósticos. El qEEG muestra patrones de actividad eléctrica cerebral y ayuda al especialista a identificar patrones funcionales objetivos. Los resultados se interpretan junto con la historia del niño, las inquietudes de los padres y otros datos clínicos. Por esta razón, la evaluación diagnóstica incluye siempre una consulta médica.
¿Qué cambia después del mapeo? ¿Recibiré solo un informe o también entenderé qué hacer a continuación?
No recibirá únicamente mapas y cifras. El especialista le explicará los resultados en lenguaje claro: qué significan para su hijo, en qué aspectos conviene prestar atención y cuáles podrían ser los siguientes pasos útiles.Al finalizar, usted recibe: informe completo de qEEG, conclusión del especialista, plan de corrección y recomendaciones para la escuela. Si se indica neurofeedback, los resultados del mapeo pueden utilizarse para diseñar un protocolo individualizado.
¿Es adecuado este estudio para mi hijo si le cuesta permanecer sentado, se pone ansioso o no le gustan los médicos?
Para registrar el qEEG no es necesario que el niño resuelva tareas, responda «correctamente» o se someta a pruebas largas. Durante el estudio se registra la actividad eléctrica cerebral con ojos abiertos y cerrados.Si duda de si su hijo podrá realizar el estudio, coméntenoslo antes de la visita. Le explicaremos con antelación cómo se desarrolla el proceso y cómo prepararse de la mejor manera.
¿Cómo saber si realmente vale la pena agendar un mapeo cerebral?
Si lleva tiempo observando dificultades relacionadas con atención, aprendizaje, autorregulación, sueño, adaptación o manejo de cargas, y desea comprender mejor qué hay detrás de ellas, el mapeo puede ser una fuente valiosa de información objetiva.Si no está seguro de si este estudio es adecuado para su hijo, escríbanos y descríbanos brevemente la situación. Un especialista le orientará sobre si tiene sentido comenzar con qEEG o si primero conviene otro tipo de evaluación.
¿Y si los resultados están dentro de los parámetros normales?
Eso también es un resultado. Usted obtendrá un punto de referencia objetivo y podrá valorar si hay motivos para buscar la causa de las dificultades a nivel de las funciones cerebrales evaluadas o si conviene explorar otras vías. El objetivo del mapeo no es necesariamente «encontrar un problema», sino proporcionar datos fiables en los que basar las decisiones siguientes.